Search Results

Связаться с нами Приоратская начальная школа Прайори-роуд Халл HU5 5RU ​ Тел.: 01482 509631 Электронная почта: admin@priory.hull.sch.uk ​ Направления ​ Г-жа Джулия Митчелл – исполнительный директор Миссис Элисон Томпсон - директор школы Преподобный Стивен Уэйли - председатель управляющих Миссис Кирсти Джонс - SENDCO ​ Ваши запросы будут получены мисс Д. Кирлью, нашим помощником по бизнесу в школе, которая затем направит их соответствующему сотруднику. ​ Thrive Co-operative Learning Trust Головной офис: школа Кельвин Холл, Брикнелл Авеню, Халл, HU5 4QH. Тел.: 01482 342229 Эл. адрес: info@thrivetrust.uk ​ Запрос бумажных копий Если у вас есть какие-либо вопросы или вам требуется бумажная копия какой-либо информации на нашем веб-сайте, свяжитесь с нами или используйте форму на этой странице. Спасибо за отправку! Отправлять

Спорт Премиум Мы используем наш грант Sports Premium Grant, чтобы наши дети имели доступ к ежедневным занятиям спортом и физической активностью. Физически активные дети счастливее, выносливее и больше доверяют своим сверстникам. ​ Наше предложение включает в себя доступ к целому ряду спортивных мероприятий, включая дзюдо, теннис, бадминтон, инклюзивные спортивные мероприятия и танцы. ​ Будучи членом активных школ Халла, мы также посещаем различные спортивные мероприятия. Расходы на грант Sports Premium на 2020–2021 гг. Подтверждение влияния первичной физической нагрузки и спортивной премии

Заявление об учебной программе В Priory мы следуем Национальной учебной программе, дополненной богатой программой незабываемого обучения, разработанной с учетом потребностей наших детей. ​ Учебная программа Приората имеет пять ключевых движущих сил: ​ Чтение, язык и словарный запас, развитие лежит в основе учебной программы Возможности экспериментального обучения, чтобы волновать, воодушевлять, вовлекать и повышать устремления. Творчество и инновации, развитие независимости, мышления и вопросов. Дети как учителя , делящиеся знаниями. Больше знать и больше помнить. Ценя друг друга, поощрение уважения, ответственности, терпимости и понимания, чтобы дети ценили себя и других как граждан нашего местного и глобального сообщества. Пожалуйста, нажмите на ссылку ниже, чтобы просмотреть наше Заявление об учебной программе Заявление об учебной программе Thrive Primary – связанная учебная программа

Прием У нас есть один прием в год для детей базовой ступени 2 (прием) в сентябре учебного года, в котором им исполняется пять лет. Прием в школу осуществляется в соответствии с критериями, изложенными в нашей Политике приема. При этом приоритет отдается детям, живущим в районе охвата школы, и детям, чьи братья и сестры уже посещают школу. При наличии мест в требуемой возрастной группе могут быть приняты и другие дети. Родителей уведомляют письмом и просят принять или отказаться от места к указанной дате. ​ Всем новичкам, начинающим 2-й базовый уровень, предлагается посещение на дому в течение летнего семестра до поступления в школу осенью, чтобы они могли познакомиться со своим новым учителем. Также есть возможность посетить их новый класс несколько раз перед тем, как пойти в школу. ​ Дети начальной школы Priora в основном переводятся в Kelvin Hall в конце 6-го класса. Некоторые дети переводятся в другие средние школы, такие как Cottingham High и Newland School for Girls. ​ Дополнительную информацию о том, как подать заявление на получение места в школе, можно найти на веб-сайте совета. здесь . ​ Если вы заинтересованы в подаче заявки на место в нашем питомнике, пожалуйста, перейдите на вкладку «Питомник». ​ Школьные апелляции Если мы не можем предложить вам место в начальной школе Priory, обратитесь в приемную комиссию городского совета Халла, где вам предоставят форму апелляции. Подробная информация о том, как подать апелляцию, будет указана в форме апелляции. Ваша апелляция будет рассмотрена в течение 20 учебных дней после окончания срока подачи апелляций независимой комиссией, организованной Доверительным фондом на местном уровне. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно апелляции, пожалуйста, свяжитесь с г-жой Харрисон по телефону (01482) 342229. ​ Наши правила приема и соответствующие ссылки: ​ Приемная политика 2021-22 Политика приема на 2022–2023 годы Нажмите здесь, чтобы просмотреть информацию об апелляциях городского совета Халла Нажмите здесь, чтобы просмотреть информацию об апелляциях Совета Восточного райдинга Йоркшира Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с Руководством по передовой практике Hull Transition

Офстед Офстед информация ​ Нажмите здесь, чтобы просмотреть наш последний отчет Ofsted Вы также можете просмотреть наш последний отчет Ofsted непосредственно на веб-сайте Ofsted. здесь ​ Понимание отчета об инспекции школы Отчеты об инспекциях школ будут содержать такую информацию, как: насколько хорошо, по мнению инспекторов, работает школа и что она может сделать, чтобы улучшить ситуацию насколько хорошо учащиеся успевают как в учебе, так и в общем самочувствии и личностном развитии что родители и опекуны думают о школе насколько современны школьные здания, включая жилые помещения школы-интерната как решаются любые проблемы или жалобы как школа соблюдает правила и нормы. ​ Сравните успеваемость в школе и колледже Таблицы производительности лежат в основе системы подотчетности. Они сосредотачивают внимание на стандартах и являются надежным и доступным источником сравнительной информации об успехах и достижениях учеников. Таблицы производительности представляют эту информацию вместе с более широкими контекстуальными данными, включая суждения Ofsted, данные об отсутствии, рабочей силе и финансах, предоставляя пользователям более широкое понимание условий, в которых работают школы. ​ Родительский вид Parent View дает вам возможность рассказать Ofsted, что вы думаете о школе вашего ребенка. Вы также можете получить доступ к «Родительскому просмотру», нажавздесь .

Защита Нашим главным приоритетом является благополучие вашего ребенка, и закон требует сообщать о проблемах защиты детей в соответствующие органы. Если вы хотите узнать больше об этой процедуре, ознакомьтесь с нашей Политикой защиты детей ниже. Если у вас есть дополнительные вопросы, обратитесь к миссис С. Болл, нашему назначенному руководителю по охране, или г-же А. Мэтьюз, нашему помощнику по охране. ​ Обеспечение безопасности детей в сфере образования — часть 1 — сентябрь 2021 г. Политика безопасности и Процедурная политика Миссис Си Болл Назначенный руководитель службы безопасности Миссис Мэтьюз Пастырский руководитель и заместитель руководителя по охране Мисс Н. Кеннингтон Ведущий специалист по онлайн-безопасности

Подход к обучению чтению Приоратская начальная школа признает, что чтение является ключом к эффективному обучению, и поэтому оно имеет очень высокий приоритет и значение в нашей школе. Чтение, язык и словарный запас, развитие лежит в основе учебной программы Детей поощряют получать большое удовольствие от чтения, читать самостоятельно, что приводит к хорошему прогрессу и оценке книг. Мы стремимся привить любовь к чтению, которая останется с детьми на всю жизнь. Мы помогаем нашим детям овладеть языком. В Первоначальном обществе монастыря мы считаем, что лучше всего этого можно достичь, широко читая в рамках учебной программы, для информации и для удовольствия. ​ На базовых занятиях мы участвуем в «книжной беседе». Дети учатся обращаться с книгами, их поощряют постоянно говорить о том, что происходит, и они начинают узнавать несколько ключевых слов. Все это происходит вместе с фонической программой под названием Read Write Inc, так что, когда дети изучают буквы и звуки, они всегда могут применить полученные навыки к книгам, которые они читают. Дети слушают истории два раза в день, присоединяясь к повторяющимся словам, действиям и рифмам. ​ В 1-м и 2-м классах, наряду с продолжением хорошо структурированной программы обучения фонетике, основное внимание уделяется пониманию, и мы продолжаем продвигать чтение для удовольствия. Дети продолжают ежедневно слушать сказки, и у всех детей есть возможность читать индивидуально с классным руководителем. Мы используем книги для чтения из программы Read, Write Inc, а книги для домашнего чтения тщательно выровнены, чтобы быстро продвигать читателей в соответствии с их звуковым пониманием. Кроме того, ежедневно проводится управляемое чтение. В течение этого времени мы будем развивать навыки детей, чтобы они научились быстро читать и дальше развивать распознавание слов и всесторонние навыки. У нас есть целый ряд книг для чтения под руководством Read Write Inc, поэтому с годами дети будут знакомиться с самыми разными типами текстов. ​ Мы рады видеть, что большинство детей бегло читают к тому времени, когда они переходят к ключевому этапу 2. Наша задача сейчас — убедиться, что понимание текста детьми соответствует их способности бегло читать. ​ Управляемое чтение позволяет учителям задавать узконаправленные вопросы и оспаривать идеи детей. Тексты высокого качества выбираются для вовлечения всех учащихся. В художественной литературе мы развиваем у детей способность делать выводы, делать выводы и размышлять о причинах, по которым авторы сделали тот или иной языковой выбор, выбрали определенных персонажей, обстановку и сюжеты. Мы используем разные тексты как возможность увеличить богатый разговорный словарный запас. Мы используем научно-популярные тексты, чтобы углубить понимание детьми темы работы по учебной программе. Мы стремимся к тому, чтобы дети ценили чтение, помогающее им понимать окружающий мир. Опять же, мы используем чтение как инструмент для увеличения словарного запаса детей по каждому предмету в каждой области. Задачи по чтению раздаются в течение года в форме конкурса, в котором принимают участие все дети KS2. Так же, как дети с ключевой стадией 1, дети с ключевой стадией 2 участвуют в ежедневных сеансах управляемого чтения, а также читают вместе с классным руководителем. У детей есть книги для домашнего чтения, связанные с их этапом чтения, и они регулярно просматриваются классным руководителем, и дети переходят к ним, когда они готовы. У нас есть ряд высококачественных текстов, которые поддерживают изучение нашей темы как в KS1, так и в KS2. ​ Чтение для удовольствия воспитывается в начальной школе Priory. Мы стремимся вдохновить наших детей исследовать, учиться и расти, а также устанавливать связи, давая им частые возможности много читать. ​ Классные руководители читают классу в конце каждого дня. На обоих ключевых этапах есть книжные клубы, в которых дети могут насладиться книгой, журналом, газетой или комиксом по своему выбору. В EYFS / KS1 и KS2 есть библиотеки, где дети могут выбирать из целого ряда художественных и нехудожественных книг, чтобы взять их домой. ​ Мы призываем всех родителей регулярно читать вместе со своими детьми дома. Мероприятия по чтению в школе пользуются большой популярностью, а наши книжные ярмарки популярны среди детей и родителей, которые вместе выбирают книги, чтобы насладиться ими дома. ​ Акустика ​ Читайте, Пишите ООО Введение в Read Write Inc для родителей и опекунов

Сад Обзор учебной программы Orchard Весенний семестр - география рулит! ​ Ниже вы можете ознакомиться с нашим последним информационным бюллетенем по учебным программам: Информационный бюллетень об учебной программе The Orchard, весна 2 2022 г. ​ Вы можете увидеть наш последний вызов на дому ниже: Вызов Orchard Home School Challenge, весна 2 2022 г. ​ ​

Добро пожаловать в Приоратскую начальную школу Все наши дети горят желанием учиться; они наслаждаются чувством успеха, развивают уверенность и становятся активными и ответственными гражданами. Я вдохновляю учеников преуспевать в жизни. Find out more → Добро пожаловать в нашу школу ​ Добро пожаловать на сайт начальной школы Priory. Мы большая начальная школа, расположенная на западе города Халл. Мы являемся частью Thrive Co-operative Learning Trust вместе с 6 другими начальными школами и 2 средними школами. ​ Мы являемся школой, которая стремится предоставить захватывающую, сложную, связанную учебную программу, которая поддерживает обучение на протяжении всей жизни, физическое и эмоциональное благополучие и поощряет всех наших детей иметь большие надежды на свое будущее. ​ Мы работаем со всем школьным сообществом, чтобы обеспечить гостеприимную, безопасную и заботливую атмосферу. В настоящее время мы прилагаем все усилия, чтобы восстановить наш обычный распорядок в школе после прекращения пандемии, продолжая обеспечивать безопасную работу и следуя нашим новым оценкам рисков, чтобы снизить риск распространения вируса в нашем школьном сообществе. ​ Если дети не могут быть в школе в это время из-за положительного результата теста на COVID, но достаточно хорошо себя чувствуют, чтобы работать, мы предлагаем дистанционное обучение через Google Classroom. Это как тесно связано с классной комнатой учебная программа по возможности. Детям будет предложен доступ к ключам для обеспечения доступа в Интернет и устройству, если у них его нет дома. Если ребенок имеет право на бесплатное школьное питание, это также доступно. ​ Работа в партнерстве с родителями имеет решающее значение, поскольку вместе мы можем сделать так, чтобы ваш ребенок чувствовал себя в безопасности, ценным и счастливым. Мы с нетерпением ждем возможности снова пригласить родителей в школу, когда это будет безопасно, и до этого времени мы очень быстро реагируем на электронные письма, на адрес нашего администратора или адреса электронной почты годовой группы, а также на телефонные звонки. ​ Мы приветствуем новых детей в нашей школе. Пожалуйста, позвоните в школу, если вам нужна дополнительная информация.

Фундаментальный этап 2 — Ясень и Вяз Базовый этап 2 Обзор учебной программы Весенний семестр - интересно, почему? ​ Ниже вы можете ознакомиться с нашим последним информационным бюллетенем по учебным программам: ​ Информационный бюллетень учебного плана FS2 Spring 2022 ​ Вы можете увидеть наш последний вызов домашней школы ниже: ​ Вызов домашней школы, весна 1 2022 г. ​ Вы можете увидеть наши планы PSHE Jigsaw ниже: Чего ожидать, когда? Руководство для родителей Цель этой брошюры — помочь вам как родителю/опекуну узнать больше о том, как ваш ребенок учится и развивается в течение первых пяти лет в связи с EYFS. Дети развиваются быстрее в течение первых пяти лет своей жизни, чем в любое другое время. Эта брошюра была написана, чтобы помочь вам, как родителю, узнать, чего ожидать в эти жизненно важные годы, сосредоточив внимание на семи областях обучения и развития, охватываемых EYFS. Загрузите буклет ниже Чего ожидать, когда? Руководство для родителей 2015 г. Каково быть ребенком в EYFS Priory Primary School? Каково это быть ребенком в EYFS начальной школы Priory — наша политика EYFS Письмо о целях раннего обучения для ранних последователей Ранние цели раннего обучения

Губернаторы Наш местный руководящий орган Губернаторы регулярно посещают школу, чтобы встретиться и поговорить с детьми и персоналом. У нас в школе каждый семестр проводится День губернатора, когда они посещают уроки, проводят обсуждения с учениками, проводят проверку работы и встречаются с родителями и учителями. Они также посещают мероприятия и собрания в школе. Это позволяет им видеть, как реализуются школьная политика и планы, как используются ресурсы, а также позволяет им собирать информацию и знания о школе. Наши управляющие — это разношерстная группа лиц, представляющих родителей, школьный персонал и местное сообщество, с широким спектром навыков и опыта. Все они разделяют общую цель – помочь школе развиваться и совершенствоваться и, таким образом, предоставить своим детям наилучшее возможное образование. Все губернаторы являются добровольцами. Местный орган управления собирается не реже одного раза в срок. Губернаторы посещают обучение, проводимое за пределами организации, а также каждый семестр посещают «внутреннее» обучение представителей местного самоуправления. Наш исполняющий обязанности председателя Рэйчел Проктор также периодически встречается с руководителями других школ Thrive. Обязанности губернатора Школа разрабатывает «Путь развития школы» (SDJ), в котором подробно описываются ключевые приоритеты для улучшения в течение следующих трех лет и то, как они будут достигнуты. Губернаторы работают вместе с персоналом для обеспечения достижения этих ключевых приоритетов. Губернаторы работают в тесном сотрудничестве с персоналом над «тремя большими идеями», которые представляют собой три ключевых элемента работы по улучшению, которые были определены в SDJ. Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Ann Matthews Role: Chair of Governors Business Interests: None I am the staff governor for Priory Primary School. My role in school is the Pastoral Lead/DDSL. I have served on the governing body of Priory for several years. I am also the link governor for SEN. I have worked in education since 1997 in a variety of roles and schools and I believe my experience of these means that I have a deeper understanding of the barriers faced in education and the ways forward. I have previously served on governing bodies in a previous school, where I served on personnel and exclusion panels. ​ Brian Comerford Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became Chair of Governors at Primary Priory School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years. Where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers. ​ Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None As a lifelong resident of Hull my education journey took me from Gillshill Primary School to the city’s University. I have always had a keen interest and passion for playing sport running in tandem with this and in my working life, have been able to combine the two, which has proven hugely fulfilling. Initially working as a PE Coordinator and teacher at Collingwood Primary School, I moved on to undertake a variety of roles at The Football Association supporting children and the teachers and coaches who work with them. I now lead Physical Foundations in helping a variety of schools develop their Physical Education Curriculum and activity offer. As a governor I enjoy seeing and supporting the way that Priory engages, empowers and embeds it’s curriculum and many other aspects of school life to its community. ​ Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None ​ Tracey Parkinson Role: Co-opted Governor Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. ​ Jayne Russell Role: Co-opted Governor Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. ​ Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None I am a parent governor at Priory Primary School, my son attends the school and I have strong links to the local community, having grown up in the area. I work in the education sector and I am educated to BA(Hons) resulting in having a number of transferrable skills in relation to the business, management and financial aspects of school life. I will challenge and ask questions confidently to ensure compliance and probity. Priory have a strong team of governors who I will work with collaboratively to ensure the children experience the best possible education and gain the best possible outcomes. ​ Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. ​ Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. ​ Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life.