Search Results

Rok 2 - Wiśnia i Wierzba Przegląd programu nauczania dla roku 2 Semestr wiosenny – Niesamowita Amy Johnson! ​ Poniżej możesz zobaczyć nasz najnowszy biuletyn dotyczący programu nauczania: ​ Biuletyn programowy roku 2 Wiosna 2 2022 r ​​​ Poniżej możesz zobaczyć nasze najnowsze wyzwanie w szkole domowej: Rok 2 Dom Szkoła Wyzwanie Wiosna 2 2022 ​ Poniżej możesz zobaczyć najnowszą pisownię: Rok 2 Pisownia 07.03.22 Rok 2 Pisownia 28.02.22 Rok 2 Pisownia 14.02.22 Rok 2 Pisownia 07.02.22 Rok 2 Pisownia 31.01.22 Rok 2 Pisownia 24.01.2022 Rok 2 Pisownia 17.01.2022 Pisownia i czytanie z przewodnikiem ​ Poniżej możesz zobaczyć nasze plany PSHE Jigsaw: Przegląd marzeń i celów Y2

Szkolne obiady Nasze menu Dzieci mogą zostać w szkole na szkolny obiad lub przynieść suchy prowiant. Nasze menu ma na celu zapewnienie dzieciom dobrze zbilansowanych, odżywczych posiłków. ​ ​ Każdego dnia oferujemy szereg opcji, a aby zapewnić dzieciom preferowany posiłek, wybór kolacji jest dokonywany z wyprzedzeniem. ​ Informacje o alergenach znajdują się w naszych menu, aby umożliwić rodzicom dokonanie odpowiednich wyborów. ​ Kolacje szkolne kosztują 1 GBP każdego dnia dla dzieci w klasach 3, 4, 5 i 6 (chyba że kwalifikują się do bezpłatnych posiłków szkolnych ). Jeśli chciałbyś dokonać jakichkolwiek zmian w wyborze posiłków dla Twojego dziecka, zadzwoń do biura szkoły pod numer 01482 509631 lub wyślij e-mail na adres admin@priory.hull.sch.uk. ​ Kliknij tutaj, aby zobaczyć nasze najnowsze menu. ​ Dalsza informacja Polityka bez orzechów

Rok 4 - Olcha i Sosna Przegląd programu nauczania dla roku 4 Termin wiosenny – co powoduje ugodę? ​ Poniżej możesz zobaczyć nasz najnowszy biuletyn dotyczący programu nauczania: Biuletyn programu nauczania dla roku 4 Wiosna 2 2022 r ​​​ Poniżej możesz zobaczyć nasze najnowsze wyzwanie w szkole domowej: Rok 4 Home School Challenge Wiosna 2 2022 ​ Poniżej możesz zobaczyć najnowszą pisownię roku 4: Rok 4 Pisownia 07.03.22 Rok 4 Pisownia 28.02.22 Rok 4 Pisownia 14.02.22 Rok 4 Pisownia 07 .02 .22 Rok 4 Pisownia 31.01.22 Rok 4 Pisownia 24.01.2022 Rok 4 Pisownia 17.01.22 Rok 4 Pisownia 10.01.22 Rok 4 Pisownia 06.12.21 Rok 4 Pisownia 29.11.21 Rok 4 Pisownia 22.11.21 Rok 4 Pisownia 15.11.21 ​ Poniżej możesz zobaczyć nasze plany PSHE Jigsaw: Przegląd marzeń i celów Y4

Sport Premium Korzystamy z naszego Dotacji Sportowej Premium, aby zapewnić naszym dzieciom codzienny dostęp do sportu i aktywności fizycznej. Dzieci aktywne fizycznie są szczęśliwsze, bardziej odporne i bardziej ufne w stosunku do rówieśników. ​ Nasza oferta obejmuje dostęp do szeregu zajęć sportowych, w tym judo, tenisa, badmintona, włącznie z zajęciami sportowymi i tańcami. ​ Jako członek Hull Active Schools uczestniczymy również w różnych wydarzeniach sportowych. Wydatki na dotację Sport Premium 2020 - 2021 Wykazanie wpływu pierwotnego PE i premii sportowej

Rok 1- Jarzębina i Buk Przegląd programu nauczania w roku 1 Semestr wiosenny – Życie na farmie – dźwięki, widoki i zapachy! ​ Poniżej możesz zobaczyć nasz najnowszy biuletyn dotyczący programu nauczania: Biuletyn programowy Y1 Wiosna 2 2022 r ​ Poniżej możesz zobaczyć nasze najnowsze wyzwanie w szkole domowej: Y1 Home School Challenge Wiosna 2 2022 ​ Poniżej możesz zobaczyć nasze plany PSHE Jigsaw: Przegląd marzeń i celów Y1

Bezpieczeństwo w Internecie Dzieci i młodzież wykorzystują technologię w niesamowity sposób i osiągają niesamowite rzeczy, ponieważ technologia otwiera nowe możliwości, których wielu z nas nigdy nie miało, gdy dorastaliśmy. Dzięki potędze Internetu dzieci mogą tworzyć własne strony internetowe, muzykę, filmy i obrazy oraz przesyłać je i udostępniać online znajomym, rodzinie lub całemu światu. Dzięki telefonom komórkowym, laptopom i urządzeniom przenośnym, takim jak przenośne odtwarzacze muzyki i konsole do gier, mają dostęp do Internetu z dowolnego miejsca i o każdej porze. Zrozumienie ryzyka Jako rodzice nie możesz korzystać z Internetu i innych technologii w taki sam sposób jak Twoje dzieci, ale musisz zrozumieć, co robią, jakie mogą być zagrożenia i jak możemy pomóc im zachować bezpieczeństwo. Jako szkoła już teraz robimy wiele, aby zapewnić dzieciom bezpieczeństwo w Internecie i pomóc uczyć uczniów, jak bezpiecznie korzystać z technologii. Jednak wszyscy mamy swoją rolę do odegrania, a Ty możesz pomóc: Poznawanie korzyści i zagrożeń związanych z korzystaniem z internetu i innych technologii mobilnych. Omawianie problemów związanych z bezpieczeństwem elektronicznym z dziećmi Okazywanie zainteresowania tym, w jaki sposób korzystają z technologii Zachęcanie ich do bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania podczas korzystania z technologii Modelowanie bezpiecznych i odpowiedzialnych zachowań we własnym korzystaniu z technologii Jeśli masz jakiekolwiek obawy dotyczące korzystania z technologii przez Twoje dzieci, nie bój się Skontaktuj się z nami . Oto pięć naszych najważniejszych wskazówek, które pomogą zapewnić dzieciom bezpieczeństwo podczas korzystania z Internetu: Rozmowa - Porozmawiaj ze swoimi dziećmi o tym, co robią w Internecie. Dowiedz się, które witryny odwiedzają i jak komunikują się ze znajomymi online. Czy korzystają z programów do obsługi wiadomości błyskawicznych, takich jak MSN Messenger, czy też wysyłają SMS-y do znajomych za pomocą telefonu komórkowego. Upewnij się, że Twoje dzieci wiedzą, że mogą przyjść i porozmawiać z Tobą lub inną zaufaną osobą dorosłą, jeśli martwią się lub denerwują cokolwiek, co dzieje się w Internecie. Zasady - Opracujcie wspólnie z dziećmi zbiór odpowiedzialnych zasad korzystania z internetu, na które wyraża zgodę cała rodzina. Zastanów się, co jest rozsądne ze względu na wiek Twoich dzieci i upewnij się, że równoważą ilość czasu spędzanego w Internecie z ilością czasu, jaką spędzają na innych zajęciach. Możesz poprosić swoją szkołę o kopię zasad, których używają i na tym oprzeć swoją. Przechowuj informacje w bezpiecznym miejscu - Upewnij się, że dzieci rozumieją, jak ważne jest dbanie o bezpieczeństwo swoich danych osobowych. Umieszczanie danych osobowych na stronach internetowych lub wysyłanie wiadomości może prowadzić do uzyskania ich danych przez nieznajomych. Elementy danych osobowych, takie jak: imię i nazwisko, adres, numery telefonów, zdjęcia i nazwa szkoły powinny być utrzymywane w tajemnicy i nie powinny być publikowane w Internecie. Zachęć swoje dzieci, aby zastanowiły się, kto jeszcze może zobaczyć, co publikują na stronach internetowych lub wysyłają e-maile i inne wiadomości. Miej oko na zewnątrz - Trzymaj komputer rodzinny w miejscu, w którym możesz mieć oko na swoje dzieci, gdy z niego korzystają. Pamiętaj, że dzieci mogą również korzystać z internetu z innych urządzeń, takich jak telefony komórkowe, przenośne odtwarzacze muzyczne i konsole do gier. Gdy dzieci podrosną i uznasz, że dobrze jest mieć w sypialni komputer lub laptopa, który mogą nosić przy sobie, rozważ zainstalowanie odpowiedniego oprogramowania zabezpieczającego, które będzie ostrzegać, jeśli zrobią coś, co może narazić je na niebezpieczeństwo. Istnieje kilka komercyjnych programów, które zrobią to za Ciebie. Spotkania - Internet pozwala młodym ludziom nawiązać nowe znajomości z całego kraju, a nawet z całego świata, pozwalając im poznać nowe kultury i nowe miejsca. Upewnij się jednak, że Twoje dzieci wiedzą, że nigdy nie powinny spotykać nikogo, kogo znają tylko w Internecie, chyba że zabiorą ze sobą Ciebie lub inną odpowiedzialną osobę dorosłą. Poniżej znajdują się krajowe przewodniki dotyczące bezpieczeństwa w Internecie dla rodziców i opiekunów: Przydatne strony internetowe dla rodziców „Wiedz wszystko dla rodziców” Ta strona internetowa zawiera unikalny, interaktywny przewodnik, który pomoże Ci być na bieżąco z tym, jak dzieci korzystają z Internetu i jak możesz wspierać je w zapewnianiu bezpieczeństwa. Jest produkowany przez ChildNet International. „Pomyśl teraz dla rodziców” Ta witryna internetowa Centrum Wyzysku Dzieci i Ochrony w Internecie zawiera sekcję poświęconą rodzicom, zawierającą wiele przydatnych porad. W szczególności sprawdź nadrzędną transmisję internetową! „Łącz się bezpiecznie” Ta strona internetowa jest amerykańska, ale zawiera przydatne informacje dla rodziców na temat tego, w jaki sposób młodzi ludzie korzystają z technologii i jakie mogą być zagrożenia. „Zdobądź mądrość sieci” Oprócz wielu informacji o tym, jak zapewnić bezpieczeństwo swoim dzieciom, ta strona internetowa zawiera bardzo przydatny samouczek wideo pokazujący, jak ustawić ustawienia prywatności i kontrolę rodzicielską na swoim komputerze.

Gubernatorzy Nasz Lokalny Organ Zarządzający Dyrektorzy regularnie odwiedzają szkołę, aby spotykać się i rozmawiać z dziećmi i personelem. Każdego semestru organizujemy w szkole Dzień Gubernatora, kiedy odwiedzają lekcje, prowadzą dyskusje uczniowskie, przeprowadzają kontrolę pracy i spotykają się z rodzicami i nauczycielami. Uczestniczą również w wydarzeniach i zgromadzeniach w szkole. Pozwala im to zobaczyć, w jaki sposób realizowane są strategie i plany szkoły, w jaki sposób wykorzystywane są zasoby, a także gromadzić informacje i wiedzę o szkole. Nasi gubernatorzy to zróżnicowana grupa osób reprezentujących rodziców, personel szkoły i społeczność lokalną, o szerokim zakresie umiejętności i doświadczeń. Wszystkich łączy wspólny cel, jakim jest pomoc w rozwoju i doskonaleniu szkoły, a przez to zapewnienie dzieciom możliwie najlepszej edukacji. Wszyscy gubernatorzy są wolontariuszami. Lokalne Ciało Kierownicze spotyka się przynajmniej raz na kadencję. Gubernatorzy uczestniczą w szkoleniach prowadzonych zewnętrznie, a także uczestniczą w wewnętrznych szkoleniach LGB w każdej kadencji. Nasza działająca przewodnicząca, Rachel Proctor, również spotyka się z przewodniczącymi innych szkół Thrive na zasadzie semestralnej. Obowiązki gubernatora Szkoła opracowuje Podróż Rozwoju Szkoły (SDJ), w której wyszczególnia Kluczowe Priorytety doskonalenia w ciągu najbliższych trzech lat oraz sposoby ich osiągnięcia. Gubernatorzy współpracują z personelem w celu zapewnienia realizacji tych kluczowych priorytetów. Gubernatorzy ściśle współpracują z personelem w ramach „Trzech wielkich pomysłów”, które są trzema kluczowymi elementami prac doskonalących, które zostały zidentyfikowane w SDJ. Governors Attendance 2023-24 Governors Attendance 2022-23 Ann Matthews Role: Chair of Governors Business Interests: None I am the staff governor for Priory Primary School. My role in school is the Pastoral Lead/DDSL. I have served on the governing body of Priory for several years. I am also the link governor for SEN. I have worked in education since 1997 in a variety of roles and schools and I believe my experience of these means that I have a deeper understanding of the barriers faced in education and the ways forward. I have previously served on governing bodies in a previous school, where I served on personnel and exclusion panels. ​ Brian Comerford Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became Chair of Governors at Primary Priory School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years. Where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers. ​ Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None As a lifelong resident of Hull my education journey took me from Gillshill Primary School to the city’s University. I have always had a keen interest and passion for playing sport running in tandem with this and in my working life, have been able to combine the two, which has proven hugely fulfilling. Initially working as a PE Coordinator and teacher at Collingwood Primary School, I moved on to undertake a variety of roles at The Football Association supporting children and the teachers and coaches who work with them. I now lead Physical Foundations in helping a variety of schools develop their Physical Education Curriculum and activity offer. As a governor I enjoy seeing and supporting the way that Priory engages, empowers and embeds it’s curriculum and many other aspects of school life to its community. ​ Alyson Thompson Role: Head of School Business Interests: None ​ Tracey Parkinson Role: Co-opted Governor Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. ​ Jayne Russell Role: Co-opted Governor Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. ​ Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None I am a parent governor at Priory Primary School, my son attends the school and I have strong links to the local community, having grown up in the area. I work in the education sector and I am educated to BA(Hons) resulting in having a number of transferrable skills in relation to the business, management and financial aspects of school life. I will challenge and ask questions confidently to ensure compliance and probity. Priory have a strong team of governors who I will work with collaboratively to ensure the children experience the best possible education and gain the best possible outcomes. ​ Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. ​ Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. ​ Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life.

Zdalne uczenie Jeśli Twoje dziecko ma pozytywny wynik testu na Covid i będzie musiało izolować się przez 10 dni, zapewnimy naukę w domu, którą może ukończyć, jeśli poczuje się wystarczająco dobrze. ​ Korzystamy z platformy Google Classroom, aby zapewnić Twojemu dziecku naukę do ukończenia. Nauka będzie ściśle dostosowana do nauki, która ma miejsce w szkole. Wychowawca klasy Twojego dziecka przekaże opinię na temat jego nauki i będzie dostępny do kontaktu za pośrednictwem Google Classroom lub adresu e-mail grupy wiekowej. Jeśli Twoje dziecko potrzebuje urządzenia lub dostępu do Internetu, skontaktuj się z biurem szkoły, a my dostarczymy Chromebooka i klucz sprzętowy. ​ Adresy e-mail grup rocznych: ​ Kasztan (FS1) - nurserypriory@thrivetrust.uk Jesion i Wiąz (FS2) - fspriory@thrivetrust.uk Buk i Jarzębina (Y1) - year1priory@thrivetrust.uk Cherry & Willow (Y2) - year2priory@thrivetrust.uk Klon i Brzoza (Y3) - year3priory@thrivetrust.uk Olcha i sosna (Y4) - year4priory@thrivetrust.uk Holly & Oak (Y5) - year5priory@thrivetrust.uk Cedr i Leszczyna (Y6) - year6priory@thrivetrust.uk Sad - orchardpriory@thrivetrust.uk Instrukcje oddawania się do Google Classroom Samouczek Google Classroom Oczekiwania dotyczące nauki w domu i szkole Czytanie najlepszych wskazówek Kształcenie na odległość: informacje dla rodziców Przydatne linki

Wyrównanie COVID Premium Plan finansowania nadrabiania zaległości ​ Kliknij tutaj, aby wyświetlić nasz plan finansowania nadrabiania zaległości

Temat Plany długoterminowe Kliknij poniższe linki, aby wyświetlić nasze długoterminowe plany tematyczne (Obecnie dodajemy nasze nowo zaktualizowane plany do tej strony) Matematyka Pismo Czytanie Nauki ścisłe Historia Geografia Przetwarzanie danych PE Muzyka Sztuka i projektowanie Projektowanie i technologia MFL RE (od stycznia 2022) PSHE

Wizja i cele Nasza wizja Wszystkie nasze dzieci tętnią ekscytacją do nauki; cieszą się poczuciem sukcesu, budują pewność siebie, stają się aktywnymi i odpowiedzialnymi obywatelami. Nasze cele Cele te są skierowane do całej naszej społeczności szkolnej – dzieci, personelu, dyrektorów i rodzin: Rozwijanie niezależnych, entuzjastycznych i kreatywnych uczniów z umiejętnościami na całe życie Aby zapewnić przyjazne, szczęśliwe i bezpieczne środowisko, w którym uczniowie są pewni, że podejmują ryzyko i mogą się rozwijać Aby zapewnić autentyczny program nauczania, który daje szanse na wyzwania i aspiracje, przygotowując dzieci na przyszłość Budować społeczność opartą na wzajemnym szacunku, w której każdy bierze odpowiedzialność za własne działania i wybory zachowań Aby celebrować różnorodność i promować tolerancję, rozwijając uczących się jako globalnych obywateli

Mundurek szkolny Mundurek szkolny Nasz mundur to żółta koszulka polo z zieloną bluzą, kardiganem lub polarem. ​ Dzieci mogą nosić spodnie, spodenki, spódniczki lub fartuszki w kolorze ciemnoszarym, a letnie sukienki w kolorze żółtym lub zielonym. ​ Artykuły można teraz zamawiać bezpośrednio od naszego dostawcy, klikając tutaj , i dostarczać do szkoły lub do domu. Strój na WF Prosimy, aby dzieci w klasach 1 – 6 miały w szkole strój na WF. Stroje na WF powinny zawierać biały t-shirt lub koszulkę polo, czarne spodenki i sensowne tenisówki. Prosimy również, aby w chłodniejsze pory roku dzieci zabrały ze sobą długie spodnie i zapinaną na zamek kurtkę/bluzę z kapturem.